• Home
  • Eventos
  • Blog
  • Editora
  • Contato
  • Área de Submissões
    • Meu Perfil
    Agron Food Academy
    • Home
    • Eventos
    • Blog
    • Editora
    • Contato
    • Área de Submissões
    • Meu Perfil

      Capítulo de livro

      Organização – Agron Food Academy
      Agron Food Academy » JOGOS LÚDICOS COMO FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL
      Trabalhos publicados como capítulo de livro pela editora Agron Food Academy

      JOGOS LÚDICOS COMO FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL

      • Publicado por II ENOTND
      • Categorias Capítulo de livro
      • Data 05/08/2021
      • Comentários 0 comentário

      Maciel Pereira de Oliveira1; João Pedro Cesário Félix2; Alef Ribeiro dos Santos3; Fernando Luiz Nunes de Oliveira4; Geíza Alves Azeredo5

      1Técnico em Nutrição e Dietética do Colégio Agrícola Vidal de Negreiros–CAVN; E-mail: [email protected], 2Estudante do Curso de Bacharelado em Agroindústria-CCHSA–UFPB; E-mail: [email protected], 3Estudante do Curso de Bacharelado em Agroindústria-CCHSA–UFPB; E-mail: [email protected],4Docente/pesquisador do Depto de Agricultura – CCHSA – UFPB. E-mail: [email protected], 5Docente/pesquisadora do Depto de Gestão e Tecnologia Agroindustrial – CCHSA – UFPB. E-mail: [email protected]

      Resumo: A transmissão de conhecimentos sobre alimentação e nutrição pode ser feita com ações de educação alimentar e nutricional, que visam informar aos indivíduos sobre os alimentos saudáveis e não saudáveis, além de ampliar o conhecimento individual para, assim, possibilitar melhorias na qualidade de vida. Pensando em desenvolver nas escolas essas ações com crianças, buscou-se elaborar, durante o estágio remoto de nutrição em saúde coletiva. jogos educativos e lúdicos, para facilitar a transmissão de conhecimentos pelos professores, além de tornar mais atrativa a participação dos estudantes. A orientação do estágio ocorreu de forma remota, por meio de encontros síncronos, momentos em que se discutia os objetivos do jogo, a quem se destinava, os materiais que seriam necessários, a forma de jogar e o método de avaliação dos resultados. Foram elaborados 5 jogos, intitulados de ‘memorizando frutas’, ‘construindo a pirâmide alimentar’, ‘semáforo da alimentação’, ‘pesca nutritiva’ e o ‘Qual é a fruta?’. Mesmo diante das adversidades impostas pelo distanciamento social, foi possível desenvolver a atribuição que cabe ao profissional técnico em nutrição e dietética, de participar na elaboração de material educativo para orientação da comunidade escolar.

      Palavras–chave: nutrição; jogos educativos; escola

      INTRODUÇÃO

      Considerando o processo de transição alimentar que vem acontecendo no Brasil, com o aumento da obesidade em todas as faixas etárias e classes sociais, atribuído às mudanças que ocorreram nos padrões alimentares, percebe-se a necessidade de desenvolver ações no sentido de melhorar a forma como as crianças estão se alimentando (PIETRUSZYNSKI et al., 2010).

      Transmitir conhecimento sobre alimentação e nutrição pode ser feito com ações de educação alimentar e nutricional, que visam informar aos indivíduos sobre os alimentos saudáveis e não saudáveis e ampliar o conhecimento individual para, assim, possibilitar melhorias em sua qualidade de vida (SILVA et al., 2013).

      Parte dessas ações podem e devem ser realizadas na escola, onde professores e alunos podem estabelecer diálogos sobre práticas alimentares. Dada a importância desta discussão, foi instituído pela Lei Nº 13.666, de 16 de maio de 2018, o conteúdo de educação alimentar e nutricional nos currículos escolares (BRASIL, 2018).

      Buscando colaborar com esse propósito e tornar a ação mais atrativa, buscou-se elaborar jogos educativos e lúdicos como ferramentas de educação alimentar e nutricional, voltados para crianças de 6 a 12 anos.

      MATERIAL E MÉTODOS

      Considerando o período de pandemia provocado pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2), o estágio curricular de Nutrição em Saúde Coletiva não pode ser realizado de forma presencial. Também não foi possível ter a orientação de uma supervisora que atuasse em alguma Unidade Básica de Saúde, pelo fato da extinção, mediante Nota Técnica nº 3/2020, dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF), local de trabalho de alguns nutricionistas da atenção básica.

      Desse modo, a orientação do estágio se deu por meio da orientadora e docente do Curso Técnico em Nutrição e Dietética, do Colégio Agrícola Vidal de Negreiros (CAVN – UFPB), que sugeriu o desenvolvimento de jogos educativos e lúdicos, no tema de alimentação e nutrição, voltados para crianças de 6 a 12 anos.

      A orientação ocorreu de forma remota, por meio de encontros síncronos, momentos em que se discutia os objetivos do jogo, a quem se destinava, os materiais que seriam necessários, a forma de jogar e o método de avaliação dos resultados.

      RELATO DE EXPERIÊNCIA

      Dentre os diversos jogos elaborados, como o ‘memorizando frutas’, ‘construindo a pirâmide alimentar’ e o ‘semáforo da alimentação’, será aqui descrito como se deu a elaboração de dois jogos educativos: a ‘pesca nutritiva’ e o ‘Qual é a fruta?’.

      Pesca nutritiva

      Público alvo: Crianças de 6 a 12 anos.

      Objetivo da atividade: promover uma discussão sobre os benefícios e malefícios de alguns alimentos e produtos alimentícios.

      Materiais e ferramentas necessários: Caixas de papelão, varas de bambu, linha de nylon, TNT, grampos, dois imãs, isopor, cola para isopor, estilete, tesoura, cola quente, pó de madeira e imagens de alimentos in natura e industrializados.

      Montagem da atividade: uma caixa de papelão grande de TV foi recortada e revestida com TNT, na qual foi colocado pó de serra para disposição das figuras de alimentos saudáveis e não saudáveis a serem pescadas. Essas figuras foram coladas em pedaços de isopor e na parte superior de cada isopor foram colocados dois clips, para facilitar a pescaria. Outras duas caixas foram revestidas com TNT, sendo uma vermelha e outra verde, enfeitadas com carinhas que expressavam as feições das crianças (na verde, criança saudável e feliz e na vermelha criança doente e triste) (Figura 1). As varas de pesca, foram construídas de bambu, linhas de nylon e o anzol era um ímã, de forma a não causar acidentes às crianças.

      Forma de jogar: A turma é convidada a formar duas filas, de forma que fiquem em frente à caixa da pescaria. É entregue uma vara de pesca a cada criança e a elas informado que podem pescar qualquer figura. Para dinamizar o jogo, sugere-se estipular o tempo de 1 minuto para a pescaria. Ao pescar a figura, a criança deve retirar a figura do anzol e colocar dentro da caixa vermelha ou verde, conforme o que ela acha que o consumo daquele alimento vá causar: se alegria ou tristeza. O mediador não deverá interferir na escolha das crianças. E assim, o jogo vai continuando com os próximos de cada fila.

      Avaliação: Após a participação de todas as crianças, o mediador da atividade deverá pegar as duas caixas (vermelha e verde), sentar-se no chão e pedir que as crianças também sentem, em formato de círculo, para iniciar o processo de discussão. O mediador deverá retirar da caixa uma figura por vez e perguntar aos alunos se eles concordam que alimento deixa a criança feliz (se retirada a figura da caixa verde) ou se doente ou triste (se retirada da caixa vermelha).

      Figura 1. Jogo da pesca nutritiva elaborado para crianças de 6 a 12 anos.

      Qual é a fruta?

      Público alvo: Crianças de 6 a 12 anos.

      Objetivo da atividade: Promover o conhecimento sobre frutas e o desenvolvimento do tato.

      Materiais e ferramentas necessários: Uma caixa de papelão, TNT, EVA, cola quente, tesoura e imagens de frutas.

      Montagem da atividade: Foi feita em uma caixa de papelão dois buracos em lados opostos, onde as crianças deverão introduzir suas mãos. A caixa foi revestida com TNT verde por dentro e por fora e suas aberturas laterais foram cobertas, parcialmente. Em seguida, foram cortados retângulos de papelão, revestidos com EVA preto e sobre ele figura de uma fruta, totalizando 10 cartões diferentes (Figura 2). Dentro da caixa serão colocadas as 10 frutas que aparecem nos cartões, em duplicata. Serão elas: morango, manga, goiaba, pera, abacate, graviola, caju, limão, laranja, banana, maçã e mamão.

      Figura 2. Jogo ‘Qual é a fruta’ elaborado para crianças de 6 a 12 anos.

      Forma de jogar: Nessa atividade poderão participar duas crianças por vez. Inicia-se o jogo pedindo que cada criança se posicione em frente de uma das aberturas da caixa. Em seguida, pede-se que cada criança pegue um cartão (que estará com a figura voltada para baixo), olhe a figura que nele consta e introduza as suas mãos na caixa, a fim de procurar, apenas com o tato, a fruta in natura que representa aquela figura.

      Avaliação: À medida que a criança vai encontrando a fruta que aparece no cartão escolhido, o mediador vai parabenizando e estimulando os demais para fazerem com calma e concentração. Se ocorrer o caso de alguma criança pegar uma fruta que não corresponda à figura, o mediador deverá levantar questionamentos se a criança já viu aquela fruta, se já consumiu e, em caso negativo ou positivo, oferecerá outra fruta igual para o consumo, previamente higienizada e reservada apenas para este fim.

      CONCLUSÕES

      Mesmo diante das adversidades impostas pelo distanciamento social, foi possível desenvolver uma atividade que faz parte das atribuições do profissional técnico em nutrição e dietética, que é a de participar na elaboração de material técnico e educativo para orientação da comunidade escolar.

      Espera-se que ferramentas como estas possam ser utilizadas em ações de educação alimentar e nutricional, a fim de despertar nas crianças, por meio de jogos lúdicos, a imaginação, o desenvolvimento dos sentidos, a capacidade cognitiva e a interação, tão importantes para o seu desenvolvimento.

      REFERÊNCIAS

      BRASIL. Lei 13.666, 16 de maio de 2018. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de

      1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir o tema transversal da educação alimentar e nutricional no currículo escolar. Brasília: Ministério da Educação, 2018.

      PIETRUSZYNSKI, E. B. et al. Práticas pedagógicas envolvendo a alimentação no ambiente escolar: apresentação de uma proposta. Revista Teoria e Prática da Educação, v. 13, n. 2, p. 223-229, maio/ago. 2010.

      SILVA. M. X. et al. Projeto piloto: considerações de alunos do ensino fundamental sobre método de educação alimentar. Em Extensão, v. 12, n. 2, p. 51-64, jul./dez. 2013.

      Tag:Escola, jogos educativos, nutrição

      • Compartilhar:
      author avatar
      II ENOTND

      Post anterior

      IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES, E A INFLUÊNCIA DA ESCOLA NA OBTENÇÃO DE BONS HÁBITOS ALIMENTARES: UMA REVISÃO
      05/08/2021

      Próximo post

      PRÁTICAS DE SAÚDE COLETIVA DESENVOLVIDAS NO NÚCLEO DE APOIO A SAÚDE DA FAMÍLIA DO MUNICÍPIO DE BORBOREMA – PB.
      05/08/2021

      Você também pode gostar

      Trabalhos publicados como capítulo de livro pela editora Agron Food Academy
      PROPRIEDADES FUNCIONAIS E VALOR NUTRITIVO DA Pereskia aculeata Mill E SUA INTERAÇÃO COM OUTRAS PANC: UMA REVISÃO DA LITERATURA
      19 agosto, 2021
      Trabalhos publicados como capítulo de livro pela editora Agron Food Academy
      PROPRIEDADES ANTIOXIDANTES DA GELEIA DE ACEROLA COM MELÃO DE SÃO CAETANO
      19 agosto, 2021
      Trabalhos publicados como capítulo de livro pela editora Agron Food Academy
      PRÁTICAS PARA UTILIZAÇÃO INTEGRAL DA BANANA EM FORMULAÇÕES DE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
      19 agosto, 2021

      Deixe uma resposta Cancelar resposta

      Você precisa fazer o login para publicar um comentário.

      Pesquisar

      III Encontro On-line do Técnico em Nutrição e Dietética

      III Encontro On-line do Técnico em Nutrição e Dietética

      R$10.00
      II Congresso Brasileiro de Produção Animal e Vegetal – II CBPAV

      II Congresso Brasileiro de Produção Animal e Vegetal – II CBPAV

      R$50.00
      I Congresso Internacional em Ciências da Nutrição

      I Congresso Internacional em Ciências da Nutrição

      R$69.90

      Receba nosso conteúdo


      Sign up for Newsletter

      Be one step ahead with our latest deals, offers and discount for Education themes

      logo_agro_food copiar

      Contamos com instrutores com experiência e atuação no mercado, design didático EAD voltado à prática, materiais de estudo intuitivos e assessoria acadêmica presente.

      Nossos eventos buscam ligar a área acadêmica com o setor produtivo, buscando parceiros em diversas instituições de pesquisa e oferecendo palestras sempre atuais e cursos práticos.

      Contato

      • (16) 993355004
      • [email protected]

      Links Úteis

      • Cursos
      • Eventos
      • Área de Afiliados
      • Política de Privacidade
      • Termos de Uso
      • Contato
      • Minha Conta
      • Fórum

      agronfoodacademy

      Ajudamos empresas e estudantes a terem uma experiência cheia de amor e conhecimento em ciências dos alimentos

      Agron Food Academy
      UFV Promove Concurso Para Docente Da Área de Ciê UFV Promove Concurso Para Docente Da Área de Ciências De Alimentos

A UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA – UFV, torna público que está aberta a inscrição para o Concurso destinado ao provimento de 01 docente da Carreira do Magistério Superior, Professor Classe A – com denominação Adjunto A, nível I, em regime de Trabalho de Dedicação Exclusiva (DE), com lotação no Instituto de Ciências Agrárias, do Campus Rio Paranaíba, para a área de Ciências de Alimentos/Tecnologia de óleos e gorduras; Tecnologia de Produtos Animais; Conservação de Alimentos; Projetos Agroindustriais, com a seguinte titulação: Graduação em Ciência(s) de(dos) Alimentos, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Ciência e Tecnologia de Laticínios ou Engenharia de Alimentos com Doutorado em Ciência(s) de(dos) Alimentos, Ciência e Tecnologia de Alimentos ou Engenharia de Alimentos.

O prazo das inscrições vão até o dia 13 de julho de 2022 e podem ser feitas, através do endereço https://www.gps.ufv.br.

Confira mais informações e os links para o edital e inscrição no campo CONCURSOS da Agron Science @agronscience : agronscience.com

#cienciadoalimentos #agronfoodacademy
      Hoje é dia de novidade no CBPAV!!!! O II Congres Hoje é dia de novidade no CBPAV!!!!

O II Congresso Brasileiro de Produção Animal e Vegetal trará em sua programação grandes pesquisadores da área!

A Drª Virgínia Mirtes de Alcântara Silva mediará uma mesa redonda sobre uma temática abordada no seu livro: "Processamento e Conservação de Alimentos.

A mesma é: Bióloga, Especialista em Geoambiente e Recursos Hídricos Semi-Áridos -  UEPB; Especialista em Geografia e Gestão Ambiental - FIP; Mestra e Doutora em Engenharia e Gestão de Recursos Naturais - UFCG e MEMBRO DA REDE INTERNACIONAL DE PESQUISA DE RESILIÊNCIA DO CLIMA - RIPEDRC / UNIOESTE- PR.

🖥️9 palestras (disponíveis por 30 dias)
📑Certificado de 40 horas
📢Apresentação de trabalhos
📝Publicação de trabalhos em capitulo de Livro com DOI e ISBN.

📈📈Está esperando o que? 📈📈

📥📥 A inscrição é feita totalmente online! 📤📤

https://agronfoodacademy.com/iicbpav/

#agricultura #agriculturafamiliar #agricultura #agronomia #agronomía #agronomia🌱 #medicinaveterina #medicinaveterinária #medicinaveterinaria
      Nova técnica de processamento de batata projetada Nova técnica de processamento de batata projetada para fazer nossos corpos digerirem o amido mais lentamente

Pesquisadores da Food Carbohydrate Program of the Singapore Institute of Food and Biotechnology Innovation (SIFBI) anunciaram testes iniciais de uma nova técnica de processamento de batata projetada para fazer nossos corpos digerirem o amido de batata mais lentamente. Demonstrações de laboratório mostram que a abordagem impede que certas enzimas digestivas atinjam o amido de batata tão rapidamente, levando a uma liberação mais controlada de glicose dietética.

Para a nova técnica de processamento, os pesquisadores cortaram as batatas em cubos e as branquearam em água quente com um ingrediente de qualidade alimentar por 30 minutos. O ingrediente usado na solução foi designado “geralmente reconhecido como seguro” pela Food and Drug Administration, dos EUA.

Esse processo causa uma reação com a pectina, criando uma estrutura gelificante que atua como uma barreira entre os grânulos de amido e as enzimas digestivas. Essa camada protetora é porosa e o método de processamento permite que o tamanho dos poros seja controlado para moderar a rapidez com que a α-amilase é capaz de penetrar nas células da batata e degradar o amido em pequenas moléculas. A conversão de moléculas de amido em glicose depende da α-glicosidase da mucosa, que é grande demais para penetrar nesses poros. 

Portanto, a elevação da glicose dietética de batatas processadas depende da rapidez com que pequenas moléculas de amido saem das células e são digeridas pela α-glicosidase da mucosa.

Confira mais informações no Blog do nosso site: agronfoodacademy.com

#agronfoodacademy
      Não perca a chance de participar do I Congresso I Não perca a chance de participar do I Congresso Internacional em Ciências da Nutrição 🤩

🌎 Evento internacional
💻 Totalmente online
👩‍🏫 Palestras nacionais e internacionais disponíveis por 30 dias
📝 Publicação de trabalhos completos como capítulo de livro com DOI
👩‍💻 Apresentações de trabalhos com menções honrosas ao vivo
👥 Mesa-redonda
📜 Certificado com validade internacional

Vai ficar de fora?? Garanta sua vaga agora: https://agronfoodacademy.com/icns/

#nutrição #nutricao #nutriçãofuncional #agronfoodacademy
      Lembrete: somente até 30/06 você garante a submi Lembrete: somente até 30/06 você garante a submissão para o e-book “Ciência e Tecnologia de Alimentos: Pesquisas e Avanços”, volume 3 por apenas R$ 100,00 😱

Mas atenção: todas as submissões poderão ser feitas até dia 17/07!

Os trabalhos passarão por avaliação e serão publicados se aprovados pelo conselho editorial.

Aceitamos pesquisas científicas e revisões de literatura dentro da temática e a publicação será feita até 31/08/2022.

As áreas de submissão são:

Análises físico-químicas de alimentos ⚗️
Microbiologia de alimentos 🧫
Pesquisa e desenvolvimento em alimentos 💡
Química e bioquímica de alimentos🧪
Segurança de alimentos🌡️
Toxicologia dos alimentos☢️
Biotecnologia de alimentos🧬
Ciência sensorial e estudos de consumo📝

Saiba mais no nosso site: https://agronfoodacademy.com/produto/cta-vol-3/

#alimentos #cienciadealimentos #cienciadosalimentos #tecnologiadosalimentos #agronfoodacademy
      Anvisa publica Perguntas e Respostas sobre Nutrivi Anvisa publica Perguntas e Respostas sobre Nutrivigilância - Segurança no Consumo de Alimentos

A Anvisa informou, no dia 13/06/22, que está publicado o documento de Perguntas e Respostas sobre Nutrivigilância - Segurança no Consumo de Alimentos. Essa é a primeira edição da publicação, que visa esclarecer dúvidas sobre o tema. 

O documento traz orientações sobre os seguintes tópicos: a notificação de eventos adversos relacionados ao consumo de alimentos industrializados; o tratamento das notificações recebidas pela Agência; as ações que as empresas responsáveis pelos alimentos devem realizar; e a regulamentação sobre o tema, entre outros. 

Destaca-se que a publicação é um instrumento de esclarecimento, não regulatório, ou seja, não traz novas regras. Ela tem como objetivo tornar mais claros os procedimentos da Nutrivigilância adotados no Brasil.

Confira o link para o documento e mais informações no Blog do nosso site: agronfoodacademy.com

#agronfoodacademy
      Hoje é dia de novidade no CBPAV!!!! O II Congres Hoje é dia de novidade no CBPAV!!!!

O II Congresso Brasileiro de Produção Animal e Vegetal trará em sua programação grandes pesquisadores da área!

O Me. Paulo Marks de Araújo Costa irá palestrar sobre: Impacto das agroflorestas no sistema de produção de alimentos.

O mesmo tem: Doutorado em andamento em Agronomia, no Programa de Pós-Graduação em Agronomia (conceito 5), na Universidade Federal da Paraíba. Detentor de Patente com Inovação pela Universidade Federal da Paraíba (2019), com registro no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Mestre em Ciências Agrárias (Agroecologia) pela Universidade Federal da Paraíba (2021). Especialista em Ecologia de Ecossistemas. Bacharel em Agroecologia, pela Universidade Federal da Paraíba (2018). Técnico em Agropecuária, pela Universidade Federal da Paraíba (2014). Tem experiência na área de Agronomia com ênfase em Agroecologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Conservação, Ecologia, Ecologia de Ecossistemas.

🖥️9 palestras (disponíveis por 30 dias)
📑Certificado de 40 horas
📢Apresentação de trabalhos
📝Publicação de até 2 trabalhos em capitulo de Livro com DOI e ISBN.

📈📈Está esperando o que? 📈📈

📥📥 A inscrição é feita totalmente online! 📤📤

https://agronfoodacademy.com/iicbpav/
*inscrição sem submissão
#agricultura #agriculturafamiliar #agricultura #agronomia #agronomía #agronomia🌱 #medicinaveterina #medicinaveterinária #medicinaveterinaria
      Nova pesquisa mostra que os probióticos podem aju Nova pesquisa mostra que os probióticos podem ajudar a aliviar a depressão

Uma nova e promissora abordagem de tratamento para o transtorno depressivo maior (TDM) tem como alvo o eixo microbiota-intestino-cérebro, que está ligado a funções fisiológicas e comportamentais afetadas no TDM. As bactérias intestinais podem influenciar o sistema nervoso, por exemplo, através de produtos metabólicos.

Uma equipe de pesquisa da University of Basel e da University Psychiatric Clinics Basel, Suíça, mostrou que os probióticos podem apoiar o tratamento com antidepressivos. O estudo foi publicado na revista Translational Psychiatry, com o título “Clinical, gut microbial and neural effects of a probiotic add-on therapy in depressed patients: a randomized controlled trial”.

Pacientes com episódios depressivos tomaram um suplemento probiótico de várias cepas ou placebo por 31 dias, além do tratamento usual. As avaliações ocorreram antes, imediatamente após e novamente quatro semanas após a intervenção. 

A análise subsequente mostrou que, embora os sintomas depressivos tenham diminuído em todos os participantes graças ao tratamento antidepressivo geral, houve uma melhora maior nos indivíduos do grupo probiótico do que no grupo placebo.

Outro efeito interessante de tomar probióticos foi observado em relação à atividade cerebral. Os pesquisadores investigaram esse efeito usando ressonância magnética funcional. Em pacientes com depressão, certas regiões do cérebro para processamento emocional se comportam de maneira diferente do que em indivíduos com boa saúde mental. Após quatro semanas de probióticos, essa atividade cerebral normalizou no grupo probiótico, mas não no grupo placebo.

Saiba mais no Blog do nosso site:  agronfoodacademy.com

 #probióticos #probioticos #agronfoodacademy
      ⚠️⚠️⚠️⚠️ Não perca a oportunidade ⚠️⚠️⚠️⚠️ Não perca a oportunidade de publicar no II CONGRESSO BRASILEIRO DE PRODUÇÃO ANIMAL E VEGETAL ! ⚠️⚠️⚠️⚠️⚠️

🖥️ 9 palestras (disponíveis por 30 dias)
📑 Certificado de 40 horas
📢 Apresentação de trabalhos
📝Publicação em capitulo de Livro com DOI e ISBN na Editora Agron

📈📈Está esperando o que? 📈📈

Áreas de publicação:

Adubação, nutrição de plantas e manejo de irrigação;
Fisiologia vegetal e pós-colheita de frutos;
Forragicultura e pastagem;
Genética e melhoramento animal;
Identificação e controle de pragas, doenças e plantas invasoras;
Nutrição animal, patologia e clínicas;
Organismos do solo e insumos biológicos à agricultura;
Pesquisa e desenvolvimento em alimentos de origem Animal;
Pesquisa e desenvolvimento em alimentos de origem vegetal;
Produção animal e ambiente;
Recursos pesqueiros e aquicultura.

📥📥Gostou? A inscrição é feita totalmente online! 📤📤
agronfoodacademy.com/iicbpav

#agronfoodacademy #zoo #agronegocio #animal #vegetal#agro #agrolife #agronegocio #agronaopara #agronegócio #agropecuária #agrofloresta #agroecologia #agroindustria
      Siga-nos

      Feito com amor por Agencia TDW - Todos os direitos reservados © - Agron Food Academy

      Esse site usa cookies